תגית: טכנולוגיה

עצות וטיפים לגלישה בטוחה ומועילה

כמה נקודות שחשוב לדעת:

1. צעירים ומבוגרים גולשים באינטרנט למטרות שונות: מבוגרים – בעיקר לחיפוש מידע, דוא"ל וחדשות, ובני נוער – לרשתות חברתיות והעברת מסרים (פייסבוק, Icq, צ'טים) והורדת תוכנות,שירים וסרטים.

2. בדרך כלל הילדים מבינים באינטרנט הרבה יותר מההורים. מחקרים מצביעים על פער גדול בין מה שההורים חושבים שהילדים עושים ברשת לְבֵין מַה שהם עושים באמת…

3. האינטרנט הוא כלי בעל עוצמה אדירה – לטוב ולרע. רוב ההורים תמימים ביחס להכרת עוצמת הסיכון וקלות הנפילה בו, בעיקר לצעירים. זה עשוי לקרות גם ל'צדיקים' ביותר. לפעמים מתחיל מסקרנות חד פעמית או בלי כוונה, ונגמר בהתמכרות עמוקה ("70% מבני הנוער בגילאי 17-15 נתקלים בפורנוגרפיה באינטרנט במקרה" – מאתר משטרת ישראל, רוב הגולשים באתרי מין הם בני 12-17", ידיעות אחרונות 7.8.01).

4. הנזקים של גלישה לא בריאה גדולים מאוד (חלקם אף לטווח רחוק):

בעיות בריאותיות ונפשיות, בעיות זהות, התמכרות, פגיעה ביחסים חברתיים ובחיי משפחה נוכחיים ועתידיים, הסתבכות עם סוטים, נוכלים ומטרידים, מפגש עם סמים, הימורים וכתות מסוכנות ועוד.

מה עושים?

1.גלישה בטוחה – שירותי החסימה הם "חגורת הבטיחות" שלנו- כמו שלא נוסעים ברכב בלי חגורת בטיחות כך לא גולשים ללא אבטחת תוכן הגלישה. באופן מיידי להוריד לבד תוכנת-חינם מהאינטרנט (יעילות נמוכה), אבל מעבר לזה – לִפְנוֹת לספק שלכם ולבקש התקנת אבטחה (מומלץ שימוש ב'רשימה לבנה' – 'מורשת' – 1-800-014-014 / 'אינטרנט זהב' – 1-800-200-300, או בשירות של 'רימון'- 1-800-222-234).

2. להדריך את הילדים

א. לגבי הסכנות שבגלישה : בזבוז זמן, התמכרות, פורנוגרפיה, פרסום מטעה, עצלנות ושטחיות ועוד.

ב. זהירות רבה במסירת פרטיים אישים או תמונה למישהו שהכירו דרך הרשת. חשוב שירגישו בנוח לשתף אתכם ולספר על כל הטרדה (ואז פנו לספק שלכם ולמשטרה) או דבר בעייתי שהם נתקלים בו.

ג. להדריך לגלישה נכונה – לא להיכנס לאינטרנט 'סתם', להגדיר מטרה וזמן גלישה לפני שנכנסים.  להשתדל לְמַעֵט כמה שאפשר בצ'טים למיניהם (במקום זה לצאת ולפגוש את החברים פנים אל פנים).  'להזכיר' לילדים שיש חיים יפים ומרתקים גם מחוץ לאינטרנט: לטייל, לקרוא ספרים, לעזור לאמא, להתנדב, לנגן, ללכת לסניף, לשחק עם האחים הקטנים, לפתח תחביבים חדשים, לעשות ספורט ועוד.

ד. הצבת גבולות של עיתוי ומשך זמן הגלישה, וקביעת כללים (רק כשההורים בבית, רק אחרי סיום ש"ב וכדו').

3. מיקום המחשב – מומלץ במקום מרכזי שחולפים בו בני הבית. שלא יהיה מצב בו מישהו יכול להסתגר איתו בחדר צדדי שעות ארוכות ללא הפרעה.

4. מעקב – אחרי היסטוריית הגלישה במחשב [אם רשימת ההיסטוריה מתרוקנת לעיתים קרובות (בתירוצים שונים) זה סימן שמצריך בדיקה (הערה: מעקב כזה אינו תחליף להתקנת אבטחת גלישה. ניתן למחוק מההיסטוריה אתרים בעייתים מסויימים שגלשו בהם ולהשאיר את כל השאר)].

5. במקרה של גילוי נפילה של נער/ה באתרים בעייתיים – קודם כל להירגע. להבין את העוצמה האדירה של הפיתוי ואת קלות הנפילה. לשדר אמון, חום ואהבה. להימנע מלהביך או להטיח האשמות. רמז עקיף יספיק. עם הפנים קדימה-לחשוב ביחד איך מתמודדים עם ניסיונות בעניני צניעות בכלל, ומה עושים ספציפית ביחס לגלישה במחשב.

6. טיפים נוספים –

א. שימו ב"מועדפים" אתרים תורניים נבחרים לפי נושאים: אמונה, הלכה, שו"תים, פרשת שבוע, ציונות דתית, או אתרי איכות שאתם רוצים שהילדים יכירו.

ב. שירותי דואר אלקטרוני: לפתוח תיבת מייל באתרים שאתם מזדהים עם תפיסת עולמם, ולא בכאלו שפוגעים בנו (למשל: walla,nana וכדו'). ניתן לפתוח חינם חשבון גדול ונקי באתר shoresh, gmail וערוץ 7.

הגלישה היא אתגר!  אפשר לצאת ממנו  גדולים  או  קטנים …

זה תלוי בכם ובילדיכם. בהצלחה, ושימרו על עצמכם!

ליקט ורשם יוני לביא, רב אולפנת אמי"ת להבה בקדומים ואולפנית ישורון בפ"ת, מנהל מוקד הנוער חברים מקשיבים והאתר למחנכים מילה טובה וחבר ותיק בצוות לב אבות. 

נערה גולשת במחשב

פער דורות מקוון

בימינו הורים וילדים כאחד יודעים להשתמש במחשב הביתי. אך בדיקה מעמיקה יגלה כי שימושיהם שונים לחלוטין. הורים משתמשים במחשב כדי לבדוק: חדשות; מספרי טלפון; חשבונות בנק; מפות ועוד. בקיצור: למידע. אצל הנוער השימוש העיקרי אינו למידע אלא למפגשי חברה כמו בפייסבוק. מכאן, כי למרות שנדמה לנו שכולנו עסוקים באותו הדבר, אנו בעצם עסוקים בשתי שפות זרות. וכידוע, פער שפות יוצר קושי לחנך.

זאת ועוד, במחקר מפורסם שהתקיים בארץ התברר שנוער בקיא הרבה יותר מהוריו בשלל שימושי מחשב. ברוב הבתים, כשיש תקלה במחשב ההורה קורא לבנו לטפל בבעיה. חלק אחר באותו מחקר הראה כי רוב ההורים אינם יודעים מה בדיוק ילדיהם עושים במחשב: באלו אתרים הם אוהבים להיות, האם יש להם פייסבוק ועוד.

מצב זה מסוכן. תהליך חינוכי רגיל מתקיים על ידי "שאל אביך ויגדך". כשהורה מלמד את בנו מיומנות, הוא מלווה את הלימוד גם במסרים רוחניים וחינוכיים. אך כשהילד לומד בעיקר מחבריו – בזמן שלהוריו אין מושג במה מדובר – יש 'פער דורות' שמונע הכוונה רוחנית וחינוכית. המחיר החינוכי שמצב זה גובה דומה למה שקורה לעתים לילדי עולים חדשים אשר הוריהם אינם מסוגלים לכוונם כיאות. המסקנה היא שצריך ללמוד את השפה, ובהעדר השתלמות מומלץ לעשות זאת בעזרת הילד. כדאי שילמד ויסביר לך מה הוא עושה במחשב ומה הן 'רשתות חברתיות'. באופן זה ניתן להיפגש עם עולמו, ובו זמנית להוסיף לו מחכמת חייך ומתורתך. דווקא נוכח חידושים בהם אין מסורת משפחית, הוא זקוק להכוונתך ולנוכחותך.

הרב יונה גודמן, המנהל החינוכי של מרכז ישיבות ואולפנות בני עקיבא, וראש תחום חינוך אמוני במכללת אורות ישראל

המירוץ אחרי החסם

"התחברנו לאינטרנט 'כשר', אבל גילינו שבננו גולש דרך אינטרנט אלחוטי של השכנים. ביטלנו את האינטרנט האלחוטי, וליתר ביטחון חסמנו גם את המחשב הנייד. ואז, הוא התחיל לגלוש דרך הפלאפון. חסמנו את הפלאפון. אז הגיח האייפוד, והוא גולש דרכו… האם יש פיתרון?".

יש הטוענים שהמירוץ אחרי החסם הוא אין-סופי. כאשר נדמה לנו שהשגנו את היעד, לפתע הוא מתרחק מאיתנו, וצריכים להתחיל מחדש. אזי לשם מה כל המאמץ?! מה התועלת בחסימות הנפרצות בכל פעם מכיוון אחר?! האם המסקנה המפוכחת היא שהחסימות מיותרות ובלתי יעילות?

אכן, הפתרונות תמיד מפגרים אחרי הבעיות. הטכנולוגיה דוהרת קדימה, מאפשרת יישומים חיוביים שמרבים טוב בעולם, וגם מותירה אחריה שובל של יישומים שליליים וקלוקלים שמטמאים את האנושות. ההתגוננות מפני השלילה באה בדרך כלל רק אחרי שמזהים אותה. קשה לחזות תהליכים עתידיים, במיוחד כשהם מאוד מהירים. רק לאחר שהתופעה מתגלה, ניתן לזהות אותה ולהגיב אליה. לכן, הפתרונות מפגרים אחרי הבעיות. עד שנמצא פתרון יעיל, כבר נולדה בעיה חדשה שדורשת פיתרון אחר.

היש תועלת בפתרונות? כן, הם ממזערים את הבעיות, מקטינים את כמותן, איכותן והיקפן. אין שלמות בעולם, ואין פתרונות שלמים. אבל גם פיתרון חלקי מונע כשלונות רבים. לא מפני שחסר פתרון כולל, נזלזל בפתרונות החלקיים ונבטל אותם?! כמשל של חז"ל: מי שאכל שוּם (ופיו נודף ריח רע), האם יאכל עוד שוּם?

ובחזרה לאינטרנט. יש פתרונות למרבית הטכנולוגיה החדשה. למתקדמת ביותר, אין עדיין פתרון מושלם. אבל מי מכריח אותנו להתמכר לטכנולוגיה ולרכוש בין הראשונים את המותג החדיש ביותר? מי כופה עלינו כצרכנים לעמוד בחוד החנית של הטכנולוגיה? נגלה קצת סבלנות עד שיימצאו פתרונות מתאימים, ואז נוכל לרכוש את המוצרים החדשים בבטחה.

הרב אלישע אבינר, מייסד "לב אבות", ראש הכולל בישיבת ההסדר במעלה אדומים, ורב קהילה

למה אין לנו אינטרנט מוגן בבית?

עובדה ראשונה:

רוב ההורים בציבור הדתי לאומי הם אנשים משכילים, אינטליגנטיים ומוּדַעִים. הם אוהבים מאוד את ילדיהם, משקיעים בחינוכם, ויעשו הכול כדי להגן עליהם מכל מה שעלול לפגוע בהם.

עובדה שניה:

ברוב הבתים בציבור הדתי-לאומי האינטרנט המשפחתי הוא ללא כל הגנה. כך גם הטלפונים החכמים ושאר האמצעים (אייפוד, אייפד וכדו') המצויים ביד הילדים לפעמים כבר מגיל היסודי.

איך שתי העובדות האלו מסתדרות ביחד? שאלה מצוינת. יצאנו לרחוב וליקטנו כמה תשובות מעניינות של הורים.

  • "כי אנחנו מאמינים בחינוך וצריך להרגיל ילדים להתמודדות"  – ברור. אך התמודדות תהיה גם אחרי שתותקן תוכנת ההגנה. היא פשוט תהיה קצת יותר הוגנת ושפויה. במצב הנוכחי ילד/ה או נער/ה נחשף גם בעל כורחו לתכנים פסולים ומזיקים בלי שיהיה לו סיכוי להגן על עצמו.
  • הילדים שלי צדיקים ותמימים ולא מתעניינים בדברים האלו…" – לא צריך להיות 'רשע' כדי להתעניין בזה. מספיק להיות ילד בריא וסקרן. מה גם שכשאין שום הגנה, גם בגלישה שגרתית בפורטל חדשות נתקלים בדברים מאוד בעיתיים גם ללא כל כוונות זדון.
  • "כי אם הם לא יראו את זה בבית הם יראו את זה במקום אחר" – מי שילך הלאה עם הטיעון הזה יוכל להצדיק להכניס הביתה את כל חוליי העולם. אדרבה, אם העולם נגוע ומזוהם צריך שיהיה לפחות מקום אחד יהיה בטוח ונקי, אי של שפיות שייתן לילד כוח וחוזק להתמודד עם מה שבחוץ. אם המלחמה רודפת אותו גם אל תוך חדרו הפרטי, מה הסיכוי שלו להחזיק מעמד?
  • "כי לא היה לי זמן לסדר את זה" – כלל בחיים: לְמַה שחשוב מוצאים זמן. כשיש כאב מציק בשיניים מסדרים באופן מיידי תור דחוף, גם אם זה כרוך במאמץ או דחיה של דברים אחרים. כשיש סתימה בכיור ומתחילה הצפה, על המקום מזמינים אינסטלטור מיומן שיבוא ויושיע. איך ייתכן שכשמדובר בנושא קריטי לחינוך הילדים ובריאותם הנפשית אין זמן לשיחת טלפון אחת?
  • "כי זה עולה כסף" – ברוכים הבאים לעולם! מה לעשות אבל ביקום שלנו כל דבר בעל ערך עולה כסף. אנחנו משלמים על דלק, מים וחשמל, כמו גם על בילויים ופינוקים. רק אוויר זה בחינם. מי שבכל זאת לא מוכן להוציא גרוש יוכל להוריד תוכנת הגנה חינמית (חלשה יותר) מהרשת. אך מי שמשקיע אלפי שקלים בשנה בתשלום למוסדות חינוך איכותיים כדי שילדיו יקבלו את החינוך הטוב ביותר, יהיה מוזר אם יחסוך עלות של רבע קופסת קורנפלקס על מנת שכל הבניין החינוכי המפואר לא ייחרב בכמה רגעים מול המסך.
  • "כי הילדים של היום ממילא יודעים לעקוף את כל החסימות" – לא נכון. לא כל ילד הוא האקר מחשבים, ורובם של בני הנוער אינם עסוקים באובססיביות בניסיון לפרוץ ולנטרל את החסימות. תוכנות ההגנה הולכות ומשתכללות כל הזמן, והן מצליחות להגן מהרבה מהדברים שאפשר להיתקל בהם בגלישה אקראית. נכון שמי שיתעקש מאוד יצליח למצוא סדקים, אך זה לא פוטר אותנו מהחובה לעזור לכל השאר.
  • "התוכנות האלו בכל מקרה לא שוות שום דבר" – שוב שקר. בשנים האחרונות יש התקדמות אדירה בתחום והישגים מרשימים. נכון שעדיין זה לא מוצר מושלם, בדיוק כמו בכל תחום אחר בחיים. גם עם חגורות בטיחות יש אנשים שנהרגים בכביש, אך רק טיפש ירשה לעצמו לוותר עליהן.
  •  
  • "תוכנות ההגנה עלולות להפריע לי בגלישה ובחיפוש אחרי דברים שאני צריך לעבודה" – התוכנות בנויות כדי לנטרל תכנים פסולים ולא אתרים מקצועיים, כלכליים ועסקיים. אם יש בעיה נקודתית אפשר יהיה לפתור אותה בפניה אל הספק. בכל אופן גם אם זה יקרה לפעמים, האם כדי להגן על הילדים שלנו מדברים איומים לא שווה לנו לשלם מחיר של חוסר נוחות זמנית?

לא במקום החינוך

דרך אגב, כשאנחנו מדברים על הגנה אין הכוונה רק כנגד פורנוגרפיה, סמים והימורים, אלא גם אל מול תופעות הנפוצות אצל ילדים 'רגילים' כמו חרמות, השפלות וקבוצות שנאה בפייסבוק. לשם כך קיימים תוספי הגנה (כמו סייפבוק של רימון ועוד) ואמצעים אחרים. כדאי לדעת שגם אם במחשב הנייח בבית מותקנת הגנה טובה, המחשב הנייד הגולש על רשת אלחוטית (Wi-Fi) חשוף להכול בעודו יושב על הרשת של השכן… שלא לדבר על עולם הסמארטפונים שרובם פרוצים לגמרי ותוכנות החסימה הרגילות אינן רלוונטיות עבורם (עדיין אפשר להשתמש ב'שומר מסך' של שורש והאפליקצייה החדשה Netspark mobile).

כמובן שמי שיחשוב שבזה שהתקין תוכנת הגנה יצא ידי חובה – טעות בידו. ברור שאין תחליף לחינוך, להסברה ולשיח פתוח עם הילדים. זה הלב ולשם אנחנו מכוונים כל הזמן. אבל חינוך אינו במקום חגורת בטיחות ברכב, מעקה סביב בור פתוח ברחוב או סורגים בחלון הקומה השמינית. הם חיוניים כדי לעזור להציל חיים. האם הנפש והנשמה של ילדינו (ושלנו…) יקרות לנו פחות מאשר הגוף שלהם?

הרב יוני לביא, מנהל מוקד חברים מקשיבים לנוער והאתר למחנכים מילה טובה וחבר ותיק בצוות "לב אבות"

השפעת פייסבוק על בני הנוער

א. הכרזת מנכ"ל פייסבוק

לאחרונה הכריז מנכ"ל הפייסבוק ש"מתה הפרטיוּת". כוונתו, שפייסבוק ודומיה שחקו כמעט לחלוטין את הפרטיוּת. כל מי שפותח חשבון בפייסבוק נדרש למסור פרטים אישיים על מנת להירשם. חלק מהמידע האישי הזה חולקת "פייסבוק" עם אתרים אחרים לצורך התאמת הפרסומות המסחריות לפרופיל המשתמש. אין למשתמשים אפשרות להגביל את השימוש שפייסבוק עושה במידע האישי. גם ביחס לחלק של המידע האישי, שפייסבוק מאפשרת למשתמשים לשלוט עליו ולמנוע את חשיפתו ברבים, אין פייסבוק מקילה על המשתמש. ברירת המחדל היא חשיפת פרטים אישיים רבים לעיני המשתמשים האחרים. הסתרתם דורשת מהמשתמש מיומנות רבה, שלרוב איננה מצוייה בידו. רק אשפי אינטרנט מכירים את רזי הטכניקה הזאת. התוצאה היא שפייסבוק שוחקת את פרטיותם של מאות מיליונים אזרחים ברחבי העולם אשר פתחו חשבון בפייסבוק. ועל כך גאה מנכ"ל פייסבוק!!!

ב. מהפיכת הפייסבוק

הפייסבוק ודומיה היא תופעה שראוי לתת עליה את הדעת. כיצד רעיון של בחור צעיר הפך תוך שנים בודדות ללהיט שמאות מיליונים של בני אדם משתמשים בו, וחלקם אף מתמכרים אליו. זהו אחד ממאפייני עידן האינטרנט, המאפשר העברת רעיונות ופטנטים במהירות הבזק. חידושי הטכנולוגיה – ובמיוחד אלו שקשורים לפיתוחים חדשים באינטרנט – מתפשטים כמו אש בשדה קוצים. בעבר, ארכה קליטתם של שינויים ותמורות בקנה מידה עולמי עשרות רבות של שנים. היום, בזכות האינטרנט, התקצר משך הזמן לשנים בודדות. הטכנולוגיה איננה שוקטת על שמריה, והיא משנה את תמונת סביבתנו החומרית בקצב מסחרר. שינויים אלו מחדירים תזזית מתמדת בחברה האנושית. למרות שהתמורות הן ב"חומר", יש להן השפעה גם על הרוח.

חלוקות הדיעות בין החוקרים האם רשת הפייסבוק שייכת לעידן הישן של האינטרנט או פותחת תקופה חדשה. יש הסבורים שהפייסבוק חוללה מהפיכה של ממש. בזכות פייסבוק ויתר הרשתות החברתיות הפך האינטרנט ממאגר מידע ענק שיש בו הכל – מטוב ועד רע – למגרש חברתי אדיר. כולם מתקשרים עם כולם, עם קרובים או רחוקים, עם מכרים או זרים. זוהי מהפיכה חברתית שהשלכותיה יתבררו בהמשך. בין כה וכה, אין כל פלא שפייסבוק קוסמת כל כך לבני הנוער שצמאים לקשרים חברתיים.

ג. "סכנות" הפייסבוק

לאחרונה, כבר החלו להתפרסם מאמרים על ה"סכנות" של הפייסבוק:

  1. חשיפת הפרטים האישיים ברשות הרבים (שם, כתובת, גיל, העדפות) מקילה על "פושעי האינטרנט" להגיע לקורבן שלהם ולצוד אותו.
  2. ילדים קטנים (בני 9-10) פותחים חשבון בפייסבוק. אין זה מקומם.
  3. בנות צעירות "מדגמנות" בפייסבוק (מעלות תמונות חושפניות של עצמן), על מנת "למכור" את עצמן ולרכוש פופולאריות. כך, הן מקוות, יצליחו לרכוש "חברים" רבים.
  4. יש אפילו כאלו שמוסרים/ות את התמונה שלהם לריטוש בפוטושופ (= שינוי התמונה באמצעים טכנולוגיים על מנת לשפר את המראה שלהם), על מנת להיראות נאים/נאות יותר. פייסבוק מעודדת התחזוּת.
  5. ועל כולם: בזבוז הזמן. מקובל לטעון שבני נוער רבים מבלים בפייסבוק כ-5 שעות ביום, אפילו במהלך שנת הלימודים. סקר קצר שערכתי בקרב בני נוער העלה תוצאה זהה. יוצרי הפייסבוק מציעים אין סוף אפליקציות על מנת להשאיר את המשתמש כמה שיותר זמן בפייסבוק. במונחי השימוש בפייסבוק, 5 שעות זה עדיין איננו מוגדר כהתמכרות אלא כשימוש "סביר" ונורמאלי. כמובן, יש הסבורים שזה אינו בזבוז זמן אלא ניצול לגיטימי של הזמן למטרות חברתיות. מה לי שיחה בנייד מה לי תקשורת באמצעות פייסבוק. אבל קיימות גם תופעות קשות יותר, של התמכרות למשחקים שהפייסבוק מציע למשתמשים שלה.

ד. אובדן הפרטיוּת

למרות חומרתן של הסכנות שמנינו לעיל, הן אינן העיקריות. הסכנה העיקרית היא שחיקת ערך הפרטיוּת. ליתר דיוק, אובדן הפרטיות לטובת החברתיות.

פייסבוק מעודדת את המשתמשים הצעירים לחשוף את עצמם בפני כולם, לדווח על כל מה שעובר עליהם, לספר על חוויותיהם האישיות, להעלות את אלבום התמונות שלהם. אין פרטיוּת, אין אינטימיוּת.

בעיני התורה, הפרטיות היא ערך. הרב ד"ר איתמר ורהפטיג בספרו "צנעת אדם" מעלה הבחנה חשובה בין הגישה של מערכת המשפט לפרטיוּת לגישה של התורה. בעיניים משפטיות, הפרטיוּת היא זכות קנין. לכן, מערכת המשפט מגינה על הפרטיוּת של האדם לבל תיפגע על ידי זולתו. אבל, ככל זכות קנין, יכול האדם לוותר עליה ולהפקיר אותה. כשם שרשאי אדם להעלות מזוודה מלאה שטרות לראש מגדל גבוה ולפזר את כל תכולתה ברוח, כך רשאי אדם לוותר על פרטיותו ולהפקיר אותה. אבל בעיני התורה, הפרטיוּת איננה זכות קנין בלבד אלא גם ערך: ערך הפרטיוּת.

מנין שהפרטיות היא ערך על פי התורה? גדרי הצניעות בתורת ישראל – הצניעות במשמעותה המצומצמת (צניעות בינו לבינה) והצניעות במשמעותה הרחבה (אורח חיים צנוע ולא ראוותני) – מלמדים על היות הצניעות ערך ולא רק זכות. חובת הנשים להתלבש בצניעות איננה נובעת רק מהחשש להכשיל גברים או מהפגיעה ב"רגשות הציבור" אלא גם מהערך העצמי של הצניעות, הקשורה לערך הפרטיוּת. לגבי הלכות צניעות אחדות, חז"ל קבעו שאיסורן הוא גם בחדרי חדרים. כך גם ביחס לצניעות במשמעותה הרחבה (= קיום אורח חיים צנוע). מובא בחז"ל (מכות כד א): "הגיד לך אדם מה טוב ומה ה' דורש ממך, כי אם עשות משפט ואהבת חסד והצנע לכת עם אלהיך. עשות משפט – זה הדין. אהבת חסד – זה גמילות חסדים. והצנע לכת – זה הוצאת המת והכנסת כלה. והלוא דברים קל וחומר: ומה דברים שאין דרכן לעשותן בצנעא – אמרה תורה: 'והצנע לכת', דברים שדרכן לעשותן בצנעא – על אחת כמה וכמה". פירוש: אפילו ביחס להוצאת המת ולהכנסת כלה, שהן מצוות בעלות אופי פומבי, נדרש האדם לקיימן ב"הצנע לכת", בלי להתבלט ובלי להתפרסם, על אחת כמה וכמה יתר מצוות התורה. התורה מתנגדת להחצנת העשייה האנושית, גם כאשר היא חיובית.

אם הפרטיות היא ערך, אין היתר לאדם לוותר עליה, למעט במקרה של צורך גדול. בהתנהגות שבשגרה אסור לאדם לחשוף את עצמו בפני רבים, למסור להם את פרטיו האישיים ולשתף אותם בחוויותיו האינטימיות.

ה. פרטיוּת מול חברתיוּת

שמא תאמר, הוויתור על ערך הפרטיות בפייסבוק מוצדק מפני ששכרו בצידו: רווח גדול בתחום החברתי, שגם הוא ערך: ערך החברתיוּת. אכן, בני נוער רבים מוכנים להקריב ערכים טובים וחשובים עבור ערך החברתיות. אבל הראי"ה קוק לימדנו (מידות הראיה, צניעות) שבגלל חשיבותה של הצניעות, נדחים מפניה "דברים שהיו טובים מצד עצמם" (= ערכים), כמו תקשורת חברתית פתוחה בין המינים. הוי אומר: בהתנגשות בין הצניעות לחברתיות, גוברת הצניעות. אפשר לשער שגם הענף המקביל: "הצנע לכת" במשמעותו הרחבה גובר על החברתיוּת.

לאמיתו של דבר, ביחס לפייסבוק איננו צריכים להזדקק לסוגיה החשובה של התנגשות בין ערכים, מפני שהחברתיוּת שפייסבוק מציעה היא חברתיוּת מדומה. הספורט של צבירת כמה שיותר חברים, וחברים של חברים, יוצר רשימה ארוכה של שמות חברים שמעניקה אשלייה של קשרים חברתיים אינטנסיביים, אבל אין מאחוריה כלום. יש הסבורים שזהו פיתרון אידיאלי עבור בני נוער שמתקשים ביצירת קשרים חברתיים רגילים. פייסבוק מאפשרת להם לחוש השתלבות בחברה של בני גילם. אולי. אבל, זוהי בועה שסופה להתפוצץ. יום אחד יגלה הנער שהוא בודד לחלוטין. רשימת מאות ה"חברים" היא וירטואלית, ואין לה אחיזה במציאות.

החברתיות שמציעה פייסבוק היא שטחית. אין יותר שטחי ורדוד ממנה. מרבית התקשורת המילולית בנוייה ממשפטים סתמיים (= חסרי עומק) וקצרים (בני מילים בודדות. בממוצע 3-5 מילים). זה קיים במידה זו או אחרת במרבית דרכי התקשורת החברתית באינטרנט, אבל זה הולך ומתעצם ברשתות החברתיות.

בפרקי אבות נאמר: "קְנה לך חבר". המונח "קְנה" מלמד שדרושה השקעה על מנת לרכוש חברים. ולא די בפתיחת חשבון בפייסבוק, העלאת כמה תמונות אינטימיות והזמנת חברים. ובדרך רמז נוסיף שהמשנה אומרת "קנה לך חבר" ולא חבר של חבר של חבר.

סיכום: פייסבוק דוחפת לוותר על ערך הפרטיות לטובת חברתיות מזוייפת או מדומה. הנזק הוא כפול: פגיעה בפרטיוּת ופגיעה בחברתיוּת.

ו. "רחוב ללא מבוגרים"

על תופעה מענינת הצביעו כמה מחנכים שנחשפו לפייסבוק של תלמידיהם: תלמידים העלו תמונות שבה הם נראים במצבים לא צנועים עם חברותיהם (לא מדובר באי הקפדה על מידת חסידות אלא בזלזול מופגן בהלכות צניעות בסיסיות). והשאלה נשאלת: לרוב נוהגים בני נוער להסתיר התנהגות מעין זו, אף נער לא יצהיר בגלוי שהוא איננו שומר על קלה כבחמורה. אם כן, מדוע בני הנוער לא חששו להיחשף בצורה כזו, היכן נעלמה הבושה שלהם?

התשובה היא שפייסבוק ודומיה הן "רחוב ללא מבוגרים" (תודה לרב אלי שיינפלד על המונח הקולע). בדרך כלל במקום שנמצאים מבוגרים, מקפידים בני הנוער על נורמות סבירות של התנהגות. באופן מודע ובלתי מודע הם נענים לציפיות הרוחניות והמוסריות של המבוגרים. גם אם נכנה את התגובה הזו "בושה" (הם מתביישים מהמבוגרים), אין לפסול אותה. הבושה היא אחד המנגנונים החשובים המסייעים לאדם להתגבר על יצריו. ללא בושה, עלול האדם להתדרדר מטה-מטה עד לתהומות של טומאה ועוון. "אמר עולא: לא חרבה ירושלים אלא מפני שלא היה להם בושת פנים זה מזה, שנאמר: הובישו כי תועבה עשו, גם בוש לא יבושו" (שבת קיט ב). הם עשו תועבה, אבל חמור מזה – הם לא התביישו. לכן לא היה מעצור להתדרדרותם. לעומת זאת, "כל העושה דבר עבירה ומתבייש בו – מוחלים לו על כל עוונותיו" (ברכות יב ב). יש מי שמתבייש מריבונו של עולם ויש מי שמתבייש מעינם הפקוחה של המבוגרים. בהעדר בושה – אין מעצור, לא לפני הכישלון ולא לאחריו.

המרחב האינטרנטי בפייסבוק, שבו מבלים בני הנוער שעות רבות ביום, הוא כעין "רחוב ללא מבוגרים". פייסבוק מאפשרת להם להימלט מעינם הפקוחה של המבוגרים. הם חשים שם "בטוחים", לכן הם מרשים לעצמם להתחכך עם ה"גבולות" ואף לפרוץ אותם ללא בושה.

קיימים מרחבים חברתיים נוספים שהם רשות פרטית של בני הנוער. כגון: תנועות הנוער, שחברים בהן בני נוער בלבד והן מנוהלות על ידי בני נוער. אבל לתנועות הנוער יש מעלה גדולה מאוד: הן מציעות לבני הנוער חברתיוּת עשירה שהאפיק המרכזי שלה הוא אידיאליסטי. בתנועת נוער מחנכים לאידיאלים, מדברים אידיאלים ומגשימים אידיאלים. לעומת זאת, פייסבוק היא פלטפורמה לתקשורת חברתית בלבד, והיא משמשת עבור בני הנוער רבים כמפלט חברתי מהמבוגרים.

ז. מעוּרבוּת מבוגרים בפייסבוק של בני הנוער

לכן, יש הרבה מן ההיגיון בקריאת מחנכים אחדים להורים ולעמיתיהם המחנכים שלא להפקיר את השטח (= הפייסבוק) אלא לגלות נוכחות גם בפייסבוק. עצם נוכחות המבוגרים עשוייה להשפיע לברכה על איכות התקשורת של בני הנוער בפייסבוק, גם מבלי שיזדקקו המבוגרים לפיקוח צמוד ולהתערבות פעילה.

האין חשש שנוכחות המבוגרים תיתן לגיטימציה לפייסבוק? זוהי שאלה עקרונית שנשאלת מחדש בכל פעם שנפתח מוקד בילוי "בעייתי" המיועד לבני נוער: האם לפסול אותו, להחרים אותו ולהפקיר את השטח, או לגלות נוכחוּת למרות החשש שזה יעניק לו לגיטימציה כלשהי? התשובה תלוייה בהיקף התופעה ובחומרתה. ברור שהיה עדיף לוּ בני הנוער היו מדירים את רגלם מפייסבוק או מצמצמים את השימוש בה בצורה משמעותית, ומשקיעים במקום זאת את זמנם באפיקים יותר יצירתיים. אבל, מאחר שרבים-רבים מבני הנוער "שורצים" בפייסבוק, נכון להמליץ למבוגרים לגלות בה נוכחוּת על מנת להשפיע על האווירה השוררת בה.

ח. הטכנולוגיה – כלי או תוכן?

הערה לסיום. מקובל לומר שהטכנולוגיה היא בסך הכל כלי, מכשיר ניטראלי, שאופן השימוש בו קובע את ערכו. אם נשתמש בו בצורה חיובית – הוא חיובי, ואם נשתמש בו בצורה שלילית הוא שלילי. נדמה שקביעה זו איננה מוסכמת. יש הסבורים שהמדיה משפיעה במידה ניכרת על התוכן. לדוגמה, האינטרנט עיצב שפת התקשרוּת קצרה ודלה, ופייסבוק דוחפת לשחיקת הפרטיוּת ולרדידוּת חברתית. ימים יגידו מה יהיו עומק והיקף השפעתם על החברה האנושית. שאלה בסיסית יותר היא, האם הנטייה לגלובליזציה של החברה המערבית היא זו שיצרה את האינטרנט, או להיפך: האינטרנט יצר את "הכפר הגלובלי".

לכל הדיעות, האינטרנט מאיץ תהליכים תרבותיים רחבים. לכן, אין להתייחס אליו ככלי בלבד אלא גם כ"תוכן" המשפיע על התרבות האנושית. מסקנה זו מחייבת אותנו שלא להיסחף אחרי כל חידוש טכנולוגי – למלא אותו בתוכן חיובי ולדהור אחריו – אלא לגלות זהירות. תחילה, ומה עלינו לנתח מה עשוייה להיות השפעתו (ארוכת הטווח) על התרבות האנושית. לא תמיד יש לנו אפשרות לדחות חידושים טכנולוגיים או לחסום אותם, ואנו נאלצים להשתלב בהם, אבל הזהירות והמתינות יהיו אז נר לרגלנו.

הרב אלישע אבינר, ראש הכולל בישיבת ההסדר במעלה אדומים, ורב קהילה

על הורים, ילדים, והפייסבוק שביניהם

"הי יוסי, מה הענינים? מה עשית בחופש הגדול?". "סבבה. הייתי בפייסבוק". אם אתם לא רוצים להיקלע לשיחה הזויה (ואמיתית! שמעתי במו אוזניי) כמו הנ"ל אצל ילדיכם, כדאי לנקוט בכמה אמצעים. אך לפני כן כמה מילות הקדמה, לטובת חלק מההורים שבשבילם פייסבוק זה – "נו…משהו מהאינטרנט…".

ובכן, פייסבוק הוא אתר אינטרנט אמריקאי שנועד להיות רשת חברתית. הוא הוקם על ידי סטודנט יהודי אמריקאי בן 19 בשם מארק צוקרברג, שבזכותה הפך להיות המיליארדר הצעיר בעולם. האתר זכה להצלחה מטאורית ותוך שש שנים בלבד מהקמתו הוא מונה 350 מיליון משתמשים רשומים. בארץ הוא האתר השלישי בפופולאריות שלו, עם 2 ורבע מיליון משתמשים בשבוע (60%! מכלל הגולשים בארץ), והפופולאריות שלו רק גוברת. בחודשים האחרונים הוא הפך לטרנד הלוהט אצל הנוער הדתי ושיעור המשתמשים בו מגיע לעשרות אחוזים.

המובן המילולי של 'פייסבוק' הוא 'ספר הַפָּנִים', כיוון שהוא מאפשר לכל אחד ליצור מעין ספר בו הוא מציג לכולם את פניו וחושף לפניהם את עולמו. המשתמש יוצר לעצמו מעין אתר אישי בסיסי, בו הוא רושם פרטים אישיים, ומעלה אליו תמונות וסרטונים קצרים. האתר משמש כרשת חברתית ומאפשר לגולש להצטרף לקבוצה חברתית לה הוא משתייך (בית ספר, מקום תעסוקה, מתעניינים בתחביב מסוים, אוהדים של דמות או של רעיון כלשהו, או כל מאפיין אחר) ולתקשר עם שאר חברי הקבוצה. פייסבוק מאפשר למשתמש לצרף משתמשים אחרים להיות 'חברים' שלו, ובכך הם מקבלים הרשאה לצפות בדף שלו, ולהגיב לתמונות ולחומרים שנמצאים שם. בדף האישי של כל אחד תוכלו למצוא (אם רק זכיתם להיחשב כ'חברים' שלו), את כל הדברים שהוא וחבריו רשמו, הגיבו ואמרו זה על זה.

העניין הוא שפייסבוק כבר מזמן אינו עוד אתר. הוא תופעה חברתית ישראלית וכלל-עולמית. נקודה. יש לו כוח ממגנט אדיר והיכולת שלו לשאוב אליו אנשים עולה על כל אתר או אמצעי מדיה אחר שהכרנו קודם. לא נוכל במסגרת זו לנתח את סוד קסמו ויתרונותיו מחד, וגם לא את רשימת הסכנות שהוא מציב, מאידך. בכל זאת ניגע בכמה דברים על רגל אחת. בעוד האינטרנט מדורג כגורם התמכרות רמה 3, הפייסבוק נמצא ברמה 5. הוא בולען זמן אדיר, ומצוי מאוד שכניסה חטופה מסתיימת אחרי כמה שעות. רוב השימוש הוא סתמי ושטחי, ומתמקד בהתקשקשויות אינסופיות, עדכוני הפרופיל האישי, העלאת חומרים אליו ובתגובות על של אחרים, ובמשחקים ואפליקציות שונות. עם זמן, ממש בלי לשים לב, הפך פייסבוק מכלי שנועד לשקף את החיים, למוקד החיים עצמו. רבות מהתמונות שבו אינם צוהר לחוויות מהחיים, אלא אנשים מצטלמים מראש ב'פוזות' מיוחדות רק כדי להעלות את הדברים לפייסבוק. האתר ממומן על ידי פרסומות, וביקור תמים בפרופיל של חבר מהישיבה התיכונית עלול לחשוף אותך לפרסומת צבעונית למועדון לילה. לנוער דתי החי בחברה נפרדת רוב זמנו, אך גם למי שנמצא בחברה מעורבת, פייסבוק הפך את הזמינות ואת רמת החשיפה אל המין השני לגבוהה ביותר. בעולם הוירטואלי המחיצות נופלות בקלות, ויצר המציצנות, הסקרנות וחיפוש החוויות, דוחפים בני נוער למקומות שלא היו מגיעים אליהם בעולם האמיתי. הפייסבוק מפתה לצרף עוד ועוד חברים ומעניק לך תחושה של שייכות ומקובלות, אך בפועל הוא משחית את מושג החברות בכך שהופך אותה ממערכת יחסים ממשית למשהו טכני ושטחי שתלוי בהקלקה כפולה על העכבר בלבד. משאבי הזמן והנפש שהפייסבוק לוקח מן האדם בוודאי באים על חשבון החיים האמיתיים והיכולת להתקדם ולפתח קשרים עמוקים. רק נעיר שבכל הנ"ל לא נגענו כלל בבעיות כלליות של רשת האינטרנט שהפייסבוק רק העצים (גניבת זהות, אפליקציות המנסות 'לצוד' את כתובת המייל שלנו לצורך שליחת דואר-זבל אלקטרוני, האפשרות של כל מופרע וסוטה לשטוח את עולמו ולהזמין אותנו להיכנס אליו ועוד). לסיום רק נציין שבני נוער רבים מצטרפים אל הפייסבוק, לא מתוך מחשבה ובחירה, אלא כתוצאה מהלחץ החברתי ותופעת העדר – "מה עוד אין לך פייסבוק? די, אתה צוחק עלי. כ-ו-ל-ם בפייסבוק!".

מה צריכה להיות עמדתנו כהורים ביחס לפייסבוק?

באופן כללי, גלישה ברשת בכלל היא דבר הדורש מהורים שלא רוצים להפקיר את ילדיהם לחסדיו של האינטרנט, היערכות מתאימה, אך השימוש החדש בפייסבוק העצים את הצורך בהתמודדות בכמה רמות.

ההמלצה ראשונה להורים היא: אם בידכם למנוע מראש מילדים להיכנס לתוך העניין הזה – עדיף. עודדו אותם לצאת ולפגוש את החברים פנים אל פנים ולא ל'קשקש' בלי סוף עם הרבה אנשים שמעולם לא פגשו ולכנות אותם 'חברים'. ייתכן שכרגע הם יתעצבנו עליכם, אבל בגיל עשרים הם עשויים לבוא ולהודות לכם על שהענקתם להם במתנה עוד שלוש שנים לחיים…

אם הם כבר עמוק בפנים ולא ניתן לעצור זאת – מומלץ להגביל את זמן הגלישה בפייסבוק (אם אתם מחוברים דרך רימון – מסלולי הגלישה העליונים שלו לא מאפשרים כלל שימוש בפייסבוק, ובתחתונים השימוש אפשרי עם סינון ברמות שונות. אם אתם משתמשים בסיסמא כדי להוריד את הרמה ולאפשר שימוש, הגדירו מראש במחשב זמן קצוב).

אפשר להתנות את כניסת הילדים לפייסבוק בסיום מטלות בסיסיות (שיעורי בית, התכוננות למבחן, סידור חדר וכדו'), ולא להיות הדבר הראשון שהם עושים כשחוזרים מבית הספר… דרך אגב, ישנם הורים שמקפידים שכל הגלישה ברשת תהיה רק כאשר לפחות אחד ההורים נמצא בבית.

כדאי לדבר עם הילדים בשיחה גלויה על היתרונות והחסרונות שקיימים בפייסבוק. להתעניין מה מושך אותם להשתמש בו ולשאול אותם מה הם מפיקים ממנו, לדבר איתם על מושג ה'חברות', על המשמעות שלו בחיים, ועל מה שעשה לו הפייסבוק, ולחשוב יחד איתם על דרכים להשיג את מה שהפייסבוק נותן גם באמצעים אחרים.

נסיים בהצעה נועזת – פתחו גם אתם פייסבוק משלכם ושלחו לילדיכם הצעת 'חברות'. זה יאפשר לכם להיות נוכחים בעולמו האינטרנטי של בנכם ולהתרשם מ'חבריו' וממה שהולך ביניהם. אלא שעליכם לקחת בחשבון דבר נוסף. אל תיעלבו אם תקבלו למחרת במייל הודעה מאתר פייסבוק – 'יוסי דחה את בקשת החברות שלך'…

– תודה לרב יונה גודמן על הרעיונות

הרב יוני לביא, רב אולפנת אמי"ת להבה בקדומים ואולפנית ישורון בפ"ת, מנהל מוקד חברים מקשיבים לנוער והאתר למחנכים מילה טובה, וחבר ותיק בצוות לב אבות.