לב אבות

לא כל מקרה של בעית משמעת הוא מצב קצה. אבל בכל זאת, בדור של הבנה והכלה, ומתוך אהבת הילד, איבדנו קצת את היכולת להציב גבולות. איך הורים יכולים להעצים את סמכות ההורית?

מבט אחר על נוער הגבעות. מה האידיאולוגיה בקרב נוער הגבעות? איך היא מתבטאת באופי החיים? וביחס למדינת ישראל ולצבא? האם זו תופעה שחולפת עם הגיל? מה גורם לנער לעבור לגבעות? איזה לקחים חינוכיים ראויים לנו להסיק מהתופעה הכללית של נוער הגבעות?

איך הבנת פעילות המוח בגיל ההתבגרות אמורה להשפיע על הגישה החינוכית שלנו? איך המידע על המוח משתלב עם האמונה בבחירה חופשית ואחריות על המעשים? איך ההבנה משפיעה על העמדה הנפשית של ההורה לגבי אכיפת גבולות?

איך יתכן שמשפחה תורנית מחליטה שאין מקום לטלויזיה בתוך הבית אבל הילדים צופים בכל מיני סרטים דרך האינטרנט? ואיך מגיבים ההורים כשהילד צופה בסרט שלא לטעמם החינוכי? איך מגדלים ילדים בצורה בריאה רוחנית? האם העניין כאן הוא בלבול אידיאולוגי של ההורים או חולשת ההורים מול הדרישות של הילדים?

הרב ד"ר אברהם ליפשיץ סיפר על מורים שמתבוננים בכל אחד מתלמידיהם כל יום. האם אני בתור הורה מתאמץ לחשוב כל יום על כל אחד מילדי ככה? האם אני בתור הורה עושה את חלקי? או האם אני משגר את ילדי לבית הספר ובזה מסיים את תפקידי? כשמסתכלים על המורה כשליח של ההורה, האם אני בודק 'מה קורה' עם השליח שלי? מה לגבי הורים שצועקים על מורים?

איך מיישמים את ההמלצות שמקבלים באתר לב אבות – בהרצאות, במאמרים, בהקלטות – בזמן אמת מול הילדים?

קו הייעוץ של לב אבות כקו ראשוני להורים נורמטיביים שמחפשים כיוון ועצה לגבי מה שלרוב הן שאלות של ענייני יום יום בחינוך הילידם. על וועדת ההיגוי של לב אבות – על איזה סוגיות אסטרתגיות דנים בארגון?

איך אני מוחל, סולח ופותח דף חדש עם ילדיי? ועל ההבחנה בין דברים שילד עושה כדי להרגיז אותי דווקא לבין דברים שהוא עושה מתוך עולמו האישי, בלי כוונה לפגוע בי.

על מורכבות הפרסום והתייחסות הציבור לאחר מקרה התאבדות – רצון המשפחה והחברים להתאבל ולהנציח לעומת עידוד מקרים נוספים חלילה.

היום יש מגוון רחה של שיטות טיפול חדשות וחדשניות. אבל האם אתם סומכים על כל מי שמציע טיפול לילדך? האם הוא איש מקצוע מוסמך והאם השיטה שלו נבדקה כראוי?